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我区师训工作经验成果成功入选省级典型案例

来源:博天堂官网 | 时间:2018-12-02

  日前,浙江省教师教育质量监控中心发布《关于公布教师培训典型案例和经验成果入选名单的通知》,我区教师进修学校《信·雅·达:海岛教师专业发展的新样态》师训工作经验成果,成功入选《浙江省2017年度教师培训质量评价分析报告》。近几年来,在普陀区政府着力打造“美丽普陀”背景下,区教师进修学校突出教育载体特色链,着力打造海岛教师专业发展新样态。

  一以“信”为本,凸显海岛教师培训新路径。“信”,指诚信培训,强调教师专业发展培训目的“真实落地”,突出“精准研训”,凸显海岛地区分层分类培训新路径。根据教师年龄结构特点,出台《普陀区教师梯队培养计划》,根据新任教师、新苗教师、新秀教师、骨干名师不同需求开发分层培训课程,实施分层培训;根据海岛地域特点,对渔农村海岛教师和城区教师实施分类培训,为海岛教师创设“点单式送教”、“一徒双师”、“教学携手”、“微教育联盟”等多通道培训平台。

  二以“雅”为行,创建海岛教师培训新范式。“雅”,指规范培训,强调教师培训过程“高雅有效”。研训合一,每年举办“东海风·普陀区教学文化节”和“普陀区教学改革现场会”大型培训活动,邀请省内外教育专家传经送宝,凸显普陀教师培训特色品牌;虚实相兼,积极倡导“教育信息化2.0”时代的“互联网+”培训形式,开发线上培训微视频课程包,开设线上研讨微课堂,推广应用CCtalk“在线课堂”和“小打卡”等程序;通过构建“智慧课堂”,满足教师个性化学习时间、多样化学习内容、多元化学习方式的需求,着力打造区域“智慧教育”,加强教师培训亲历性、实质性。

  三以“达”为尊,实现海岛教师培训新激励。“达”,指激励培训,强调教师培训评价“通达到位”。根据海岛学校分布现状,实施教师专业发展培训绩效评价“五挂钩”。一与学校年度考核挂钩,“专业培训”占学校年度考核指标10分;二与教师年度考核挂钩,把“专业发展”实绩纳入考核分;三与教师职称评定挂钩,专业发展培训学分作为规定指标;四与骨干名师晋级挂钩,将教师专业发展培训实绩作为新教师考评、教学新苗、教坛新秀、学科带头人评比指标;五与海岛教师交流挂钩,每年根据“教师专业发展积分”高低确定海岛与城区交流对象,“海岛教师交流积分制”在省人事工作会议上交流。

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